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(发布时间:2019-08-28 点击数:1165)

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三、坚持依法依规和勤俭办学,创建廉洁型和节约型机关。东南大学用典型案例进行警示教育,加强廉洁型机关建设,切实推进依法治校,加大对校机关权力运行和资源配置行为的监督力度,“让权力在阳光下运行”,真正做到“权为师生所用,利为师生所谋”;同时,东南大学积极顺应并引领时代要求,将“绿色、环保、低碳”理念率先在机关推广实施,高度重视资源节约工作,要求勤俭办学,建设节约型机关。一方面,要求机关工作人员树立爱校如家的主人翁意识,从自身节约一度电、一滴水、一张纸、一枝笔等小事做起;另一方面,要求从管理的角度牢固地树立节俭意识,杜绝铺张浪费,增强工作的计划性,减少周折,节省人力、物力、财力和时间,力争提升办学绩效,在节约型校园建设中发挥示范作用。

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情商教育可以开启学生的聪明才智,挖掘学生的内在潜力。只有将心理情感、人文道德等思想素质与科学精神、科学道德等科学素养融为一体,才能达到创新教育的目的。创新教育的实质是以培养人的创新精神及创新能力为基本价值取向的教育,它以人为本,更加注重人的主体精神。不难看出,这些创新理念均与人的情商密切相关。学生的学习不好,创新能力差,往往不是由于他们的智商不高,而是情商问题。例如,缺乏自控能力,没有良好的心理素质,没有科学的学习习惯,没有良好的人际关系,等等。进行情商教育,可以培养学生积极健康的心理素质,增强学生的自信心,激发学生的学习兴趣;使学生掌握有效的学习方法,养成良好的学习习惯,确立正确的学习目标;增强学生的创新意识和创新动力,提高学生的创新能力。另外,进行情商教育,不仅有益于学生今天创新能力的提高,更有益于学生明天创新能力的发展。因为学生一旦形成稳定的健康心理、良好的学习习惯,就奠定了可持续发展的基础。

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力戒形式主义,务求取得实效。高校知识分子密集,开展学习实践活动特别要注意防止和克服形式主义的做法。在学习要求上应当注重实效,不搞一刀切,不做表面文章、不搞文山会海。要坚持时间服从质量、形式服从效果,扎实做好每个阶段、每个环节的工作,防止走过场、出偏差。要进一步加强分类指导,区分不同层次高校、不同群体党员,有针对性地提出具体要求。要充分发挥高校思想政治理论课的主渠道作用,深入推进科学发展观进教材、进课堂、进头脑,帮助学生深刻领会科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求。要着眼于解决实际问题,包括思想的实际问题和教育改革发展中的实际问题。

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