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(发布时间:2019-07-01 点击数:1283)

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此次也是美国校园内短短一周之中发生的第四起枪击案:其中2月8日,路易斯安那州技术学院教室内发生枪击案,一名女生在枪杀两名女同学后饮弹自尽;2月11日,田纳西州孟菲斯市一所高中发生一起枪击案,造成一名女生重伤;而同一天,加利福尼亚州一所初中也发生一起枪击案,15岁的受害学生已经被宣布脑死亡。

北川,等我,我会回来,我会在你之前重新站起来,我要在你的身体上重新插上那一面曾经倒下的“旗”……

禅语有云:求知有两种,一是“学生”,即学习如何生存;一是“学死”,乃学习如何不畏惧死亡。对求知者来说,最好的结果莫过于鱼与熊掌兼得,那么,作为人的本性,求知应该是快乐和幸福的事情;最坏的结局莫过于,非但无法参悟“顺生逆死”的微言大义,反倒被绝望的阴影所宰制,求知异化为劳役身心的痛苦差事。

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第四十五条本基金会通过登记管理机关的年度检查后,应将年度工作报告在登记管理机关指定的媒体上公布,接受社会公众的查询、监督。

作为一个大国总理,工作千头万绪,仍在百忙之中情系灾区孩子,亲笔为灾区孩子写回信,这不仅令板房校区每个人激动不已,更让全国人民为之激动,为之鼓舞。

  2003年春季“非典”突然袭来,西城教研中心网及内挂对学生的学府论坛,作为“非典型”教研工作及教学工作的标志,以意想不到的速度开通。两个月中,中小学教研员组织区学科带头人、兼职教研员近200人,为闭门在家的教师提供基于网络的教研指导,为学生提供基于互联网的学习活动。对于网络学习不仅学生反映很好,教师们上教研网和学府论坛后感到对自己帮助很大。我们也深感网络学习体现出的开放性、自主性、交互性,以及教研员与教师、教师与教师、教师与学生、学生与学生的之间积极的情感沟通,是以往教研活动所不具备的。职业的敏感与责任感,促使我们要把教研中心网这种应急性措施转为常态下良好的工作机制。经过充分的准备,2004年9月,西城教育研修网开通。  网络研修是在预设的平台上开展的,网络平台可以跨越时空,延伸了教学研究的工作,扩大了研究成果的辐射面。虽然它并不是一个真实的教育现场,但它的信息可以取自真实的教学环境和面对面的研究现场,并可以在虚拟的网络环境中研究真实的教学问题。经过一定的组合、互动,就可以展现为一组组生动的、活跃的网上教研方式,使参与研究的过程也成为一个知识、智慧、经验共享的过程,并可以作用于真实的教学研究环境。  区域教育的现实工作系统、灵活多样的研究活动团队都可以在网上动态生成。现有的三级教研网的工作团队、学校领导或教师的各种组织,跨校协作组,教育专题研究工作团队,教委行政人员组织学校干部的协作组等,都在西城教育研修网这个大平台上活动、展示,进而在教育工作者个体发展的基础上推进全区教育的整体发展。  西城教育研修网尚处于起步阶段,我们期待这一平台能够促进所有教师“在研究中发展,在进修中提高”!  《中国教育报》2006年4月17日第3版

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事实上,所谓博士生成了廉价劳力,其实本身也是个伪命题。没错,假如不读博而选择工作的话,这些博士生完全有望获得高薪,相形之下,攻读博士时的津贴的确显得相当微薄。然而,既然选择了读博,也就意味着自愿放弃了读博期间的工作收益。既然博士生终究还是学生,也理应以学业为重,而不必过早贪恋于经济上的收益。毕竟,称导师为“老板”,并不意味着大学就成了企业,更不意味着博士生该领市场化的薪水,“高薪”博士生放在哪里也都不会是个普遍现象。

与此同时,由于取消“省示范”录取资格线,相当于取消了一些“摆尾”的省级示范高中的“保护线”,也取消了对“落选考生”的保护,少了省级示范高中征集这一政策。因此,对成绩中等、位置值在往年的省级示范高中资格线下的考生,填第一批志愿时,不妨选择“摆尾”的省示范高中,成功的几率今年会增加。

“核心期刊?有些教授几年也未必能在核心期刊上发表一篇论文。”对于这个规定,晓静认为,“其实学院也非常清楚,要求全系50多个学生都拿出一篇核心期刊的论文是不可能的,所以最后这个条件变成了另外一条默认的公式:两篇省级刊物=一篇核心刊物。”

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创业期间所经历的辛苦只有李想自己最知道。一连几年的春节他都没有回家,因为那个时候洗车业最忙,外面也最冷,刺骨的寒风时常浸透他全身。当然,创业的艰辛远不止这些,起步的艰难、同行业间的非正当竞争……回想起来不禁让李想感慨万千,他感激这些艰辛,因为艰辛让他懂得了生活的意义,学会了成长。

“巨山,巨山,我在这里学会了飞翔”——当海淀区巨山小学六(2)中队的学生声情并茂地朗诵起这首校诗,人们会被眼前这些快乐自信的孩子深深打动。虽然他们中大多数是外来打工者的子女,但在他们身上,却丝毫看不出因为家境窘迫或居无定所而产生的自卑。

6月7日,记者从高考考务会上了解到:今年我区报名参加高考的考生人数达到58360人,比上年增加了1807人,增长幅度达到3.19。今年我区报名考生中,理工类考生38308人,占报名总数的65.6,文史类考生20052人,占报名总数的34.4;少数民族考生13447人,占报名总数的23,与去年持平;其中回族考生为12510人,占报名总数的21.44,比去年增加0.22。今年区内外高校计划在我区招生34036人,比上年增加2658人,增幅为8.5,比全国5的增幅还高出3.5。其中,本科计划人数为18239人,比上年增加1261人,增幅为7.4。高职专科计划数为15797人,比去年增加1397人,增幅为9.7。

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新华网广州11月14日电(记者赵东辉王金涛刘丹)一所民办的慈善学校招收优秀贫困学生遇到重重阻力,以至于每招一名合格学生要花去3000元“招生互动费”。  这就是广东省佛山市顺德区的国华纪念中学,一所全寄宿、全免费的民办慈善高中。这所学校面向全国招收贫困初中毕业生,试图帮助9年义务教育后的优秀贫困学生找一条出路。然而,学校的慈善之举,却在招生过程中举步维艰。  一方面是贫困学生上学难,一方面是慈善学校招生难  对于家境贫寒无法维持初中以后学习费用的学生来说,能够进入国华纪念中学无疑是一个难得机会:入读的学生不仅可免食宿费、学杂费,还可获得包括衣服在内的生活用品和假期探亲车费,除此之外,每位男女生每月还分别获得40元、60元零用钱。对考上大学本科的学生,校方每年还奖励6000元到1.5万元。  我国民办教育促进法明确指出,民办学校与公办学校具有同等的法律地位,国家保障民办学校的办学自主权。国华纪念中学作为慈善学校面向全国招生,是经广东省教育厅批准的。尽管如此,该校在各地招生仍遇到种种困难。  该校曾连续3年在宁夏招收优秀贫困学生,但今年中断了:宁夏一些市县教育行政管理部门不愿意协助相关的宣传及招生报名工作,为防止本地优秀生源被抢走,有的还推迟中考阅卷时间,导致国华纪念中学难以按时录取学生。  还有的地方教育行政管理部门禁止优秀贫困学生报考国华纪念中学,一些学生准备参加国华纪念中学组织的统一考试,当地一些教师甚至堵在学生家门口,不让他们参加应试。有的学生坐上车了,又被拦下来。今年秋季,国华纪念中学在湖北某地招生时,当地教育行政管理部门指责国华纪念中学干扰招生秩序。  一些地方教育行政管理部门表面上支持国华纪念中学招生,实际上推荐的学生不合格:河南某中学的中考录取分数线为575分,而推荐给国华纪念中学的学生成绩均在535分以下。  记者在云南省教育厅发给中国扶贫基金会一份材料上看到,这里列举了配合国华纪念中学招生的三点困难:一是集中考试存在安全隐患,初三贫困学生自我保护能力差;二是贫困学生从乡村到县城、再到省城,考试成本高;三是学生录取率低。  国华纪念中学校长季德华认为这是托辞,他说:“考试费用是由国华纪念中学承担的,无须当地学校和学生支付;因为当地教育行政管理部门不配合推荐优秀贫困学生,我们的录取率所以不高。” 慈善学校教育资源太少,公办学校教育资源过多  重庆一位学生告诉记者,当地中学对他们报考国华纪念中学有一定限制,只有通过四川省扶贫办寄送资料和进行应试。  内蒙古自治区一位高三学生说,近三年来就读国华纪念中学的当地学生由6个减少到1个,当地推荐的并非优秀贫困学生。  据了解,国华纪念中学计划每年招收500名优秀贫困学生,可现在每年花近百万元招生费,连200名学生也难以招收到。  而公办慈善学校的境遇迥然不同。由上海市教委和闸北区政府投资兴建的久隆模范中学,也是依靠社会捐助招收优秀贫困学生,同样是对学生全部免费。但不同的是,这所学校在当地没有招生难问题,而且优秀生源十分充足。其原因很简单,这所公办学校招生得到了教育行政管理部门的支持。  华东师范大学基础教育研究所副所长杨小微认为,慈善学校确实为贫困学生开辟了一条新路,成为慈善人士回报社会的一种方式,但是教育资源配置的不合理,影响了这种慈善事业的发展。  他分析说,一些地方将高考升学率作为政绩来看待,通过限制优秀生源的外流,来保障本地的高考升学率;还有的地方政府把升学指标直接压到局长、校长、教师身上,培养重点也总是围绕少数学习好的学生。 管理部门应平衡教育资源,慈善学校应增加教育资源  无独有偶,广东汕尾市海丰仁荣中学也是一所民办学校,至今已有2000多名贫困学生享受减免学费待遇,甚至免交全部费用。但是,该校的慈善之举被一些公办学校认为是“打着扶助贫困学生的旗号,抢夺优秀生源”,当地的教育部门对该校做法也持“保留意见”。  杨小微指出,一些地方教育资源垄断有加剧之势,这样不利于教育事业的发展。特别是在教育经费投入不足的今天,高中教育应该向多元方向发展,如果仅靠垄断方式卡住学生学籍不放,以此限制优秀生源的流失,在一定意义上损害了学生受教育的选择权。  国华纪念中学校长季德华介绍说,该校成立之初,招收学生都是找当地的教育部门,然而无论如何解释慈善目的,这些部门均不予配合,且以种种方式阻挠优秀贫困学生参加考试。在这种情况下,国华纪念中学只好避开教育部门,通过当地扶贫部门和扶贫基金会,延揽优秀的贫困学生。  这位校长说,作为一所慈善学校,国华纪念中学并没有和地方高中抢夺生源,学校成立以来,一直允许优秀贫困学生在国华纪念中学就读两年之后,再回原籍读高三,并在原籍参加高考。这样既培养了优秀贫困学生,又能让他们有一年时间适应原籍的学习环境。国华纪念中学愿与当地教育部门签订协议,允许优秀贫困学生回原籍参加高考。  上海市教科院民办教育研究所所长胡卫指出,在高中招生方面,考生档案材料统一保存在各地招生办公室,虽然考生本人愿意到民办学校,但是招生办公室若不转送相关考生的档案材料,民办学校也只能“望生兴叹”。  广东一位教育行政管理部门负责人认为,慈善学校招生难的主要原因是,国华纪念中学与当地教育部门沟通不够。由于不了解、不理解,当地教育部门还以为是抢生源。实际上,国华纪念中学每年只招收200名优秀贫困学生,数量这么少,根本不存在抢生源问题。  上海一位负责民办教育管理官员表示,我们的社会对于慈善学校应当有正确的认识,这些学校没有政府投入,通过吸纳社会资金包括慈善资金兴办教育,对于整个教育事业的发展功不可没。然而,一些部门对于慈善学校的态度暧昧,亟待转变观念,加强协调,创造有利于慈善学校发展的外部环境。

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